ciurce 发布
——卢旺达孔院教研活动感悟
“比、学、赶、帮、超”，是张显院长对于孔院教师及志愿者的殷切希望与要求。老师们不仅要在孔院能服务于国际汉语教育推广工作，在今后的个人职业生涯中，也能服务于国家建设。来到卢旺达大学教育学院孔子学院半个月以来，孔院的教研活动一直在如火如荼的进行着。在一次次的集体备课、听课、试讲和评课的过程中，我有机会学到了很多宝贵经验，也在不断反思着自己的教学。我想从以下几个方面谈谈我的学习心得。
刘延东副总理在全球孔院大会上提出“三教（教师、教材、教法）”问题。其中，教师是教学的灵魂和核心，决定了一堂课的成功与失败。打铁还需自身硬。教师要扎实汉语知识基本功，在浩瀚的知识海洋里沉淀自己，不断学习，不断进步，提高自身的知识水平和文化素养，不断用知识武装自己。只有充分备课，才能上好一堂课。
第一、备学生，做到因材施教。
摸清学生的真实水平。使用恰当的语速及课堂用语、确定教学的难易程度以及授课内容的多寡是上好一堂课的基础。教师要深入学生，了解学生。卢旺达孔院的学生是大学生以及一些社会生，学生学习汉语的目的非常明确：申请奖学金去中国留学或者是做生意。在深入了解学生的基础上，老师要学会换位思考，怎样切实站在学生的角度上，从学生的实际出发设计课堂提问，抽哪些学生进行操练，采用哪些方式，如何操练才能使学生由已知过渡到新知，预判自己的教学设计能不能达到预期目的。
第二，备教材，做到了然于胸。
吃透教材，确定教学目标、教学重点和难点，整体把握教材的难度和进度是确定每一堂课难度和进度的关键。只有做到吃透教材，才能做到了然于胸，才能在课堂教学中做到有的放矢。重点是否突出，难点是否突破，是判断一堂课成败的关键。对于重点内容要舍得下功夫、花时间，在提问、板书、讲解、操练、总结等阶段，均放在突出的地位，让学生精力集中，目的明确，弄清搞懂，印象深刻。对于难点和复杂的问题，可采用创设情境举例、类比推理等方法，化繁为简、化难为易。每节课都不是孤立存在的，知识点、新旧知识之间是有内在的、紧密的联系的。老师只有钻研教材，才能在教学过程中做到前呼后应，条理清晰，才能打造有效课堂。
第三，备教法。
教学有法，教无定法。在教学方法上，老师应借鉴以往优秀的经验，每次应有所创新，有所改正。不能固守成规，一成不变，形成教条主义。老师要看到学生的差异，授课内容的差异，调整自己的教法。
通过一系列的集体备课、听课和评课，我看到了别的老师在教学方法上的亮点，并学到了他们的好方法。也通过这样的形式，看到了自己身上的不足。汉语课堂，有备而讲，课后反思，讲好中国故事，做好国际汉语推广工作，让更多的卢旺达学生喜欢上汉语，爱上中国，是我们追求的目标以及不断前进的动力，在以后的工作中，我们定当砥砺前行！
图一 老师们集体备课
图二 集体评课
卢旺达大学教育学院孔子学院外派教师 马淑娜/供稿