ciurce 发布
“老师，跟您说句实话，不过，首先要请您答应我，您不生气。”
竹编组第二期新生班开班没多久的一天，当我让竹编组组长亨利召集大家来上太极课的时候，他一本正经地用英语对我说。一看他的表情，我感到有事情要发生，因为，最近几次学太极的时候，他总是找各种借口不来学习。我故作轻松地笑笑（其实，我自己都感到了脸部肌肉的僵硬）说：“你想跟我说什么，亨利？我不会生气的。”
“老师，我只想学汉语！不想学太极！太极看起来很滑稽！教我们卢旺人打太极简直是一场闹剧！”
为了进一步扩大孔院影响，提升知名度，加速推进“三化”办学目标的实现，更好地宣传文化，服务“汉推工作”，张显院长希望借助太极这一中华文化瑰宝，以武术俱乐部、各教学点为平台，率先在学生中宣传、推广太极。他要求从本学期开始，所有教学点都要展开太极教学。我便在每周一、三、五汉语课前，用半个小时教学生们学习太极。
本以为人人慕而趋之的中华武术极品太极，在非常崇尚“中国功夫”的卢旺达，一定会受到学生们的欢迎。既然有机会亲自体验中国功夫，学生们肯定会极为珍惜这样难得的机会，满心欢喜地跟着我学。谁知，一盆凉水迎面向我泼来，让我有点目瞪口呆。
“滑稽？！闹剧？！不想学太极？！”
“是的，老师，不仅仅是我一个人，我们所有的人都不喜欢太极，根本不想学太极！”
我一时语塞！竟无言以对！在人类历史长河里熠熠生辉、耀眼了世界几千年的中华文明的精髓——太极，在这里，与我的学生相遇，却遭遇了一次“滑铁卢”事件！还被惯以“滑稽”“闹剧”的恶语！真让人抓狂！也许他不了解太极可以强身健体，是中华文化的杰出代表，蕴含有丰富的哲学内涵，在世界都具有极高的地位。于是，我给了他一大堆的解释说明，希望他能领悟到这一点。然而，让我失望的是，听完之后，他仍然坚持自己的观点，太极就是很荒唐滑稽的闹剧！他不学！他只学汉语！
人生中，第一次感到如此失败！这该如何收场？！
那天的太极课以还未开始就猝不及防地结束了。我让所有的学生进教室去。从不相信上帝的我，突然希望他在给我关上了这道门儿的同时，能为我打开一扇窗！
那天的汉语课，我在大屏幕上大大地打出了一个成语——井底之蛙，又在白板上草画了一口井，在井底画了一只青蛙后，就和往常一样，开始了我的汉语课教学。我用柔和的语气，娓娓地讲述了这个简单的寓言故事，最后留给学生一个问题：从这个故事中，我们可以得到什么启示？
然后，我为学生们播放了我们正在学习的24式简化太极拳和28式杨氏简化太极拳的演示视频。视频中，那娴静优雅、自然从容、虚静恬淡、行云流水的太极之美，渐渐吸引了他们，让他们惊叹不已，渴慕不止。
接着，我又为他们播放了2008年北京奥运会开幕式上由2008人表演太极的视频。那磅礴大气的阵容，气势恢宏的阵式，白衣飘飘的几千太极拳表演者，在天圆地方的太极拳方阵中，将武术与艺术融于太极中，展现出来的轻灵圆活、刚柔相济、自然和谐、天人合一、平和典雅、气定神闲的太极神韵，深深震撼了他们！
在我播放这些视频的过程中，我注意到亨利，这个视太极为荒唐滑稽之闹剧的学生的眼光，慢慢地由抵触不悦变成了惊讶激动，最后，同别的学生一样：双眼放出了异样兴奋的光来！
那么，“井底之蛙”的故事，给了我们什么启示呢？
没想到，第一个站起来谈感想的居然是亨利！他的话不多，第一句话居然是道歉！“老师，对不起！”他说，“我们不要做‘井底之蛙’。太极太美啦！原谅我们以前不了解，我要好好学习太极。”
那节课上，我进一步向他们简单介绍了太极拳的起源、变迁与发展；太极在中国文化中的地位和重要性，及人们晨练晚练时构成的一道道独特靓丽的风景；太极在世界文化中不可或缺的地位，以及卢旺达孔院将在年底举办一场卢旺达全国性的大型太极表演赛的计划。我说，孔院开设太极课就是为这此作准备。我们要从各教学点挑太极打得好的学员组队，参加比赛。希望大家认真学习，争取这个难得的机会，去展示马萨卡学员的风采。
自那以后，大家学习太极的积极性被调动了起来。虽然，他们的一招一式还很机械生硬，但，现在亨利和另一个名叫老虎的同学能带领大家完整地完成24式太极了。让人高兴的是：亨利因特殊原因，去孔院本部上了两周课，回来建议我组织一个太极队，进行专门训练。
让人更高兴的是，我们的太极教学还引起了马萨卡当地一些中国功夫爱好者的关注，他们自发组了队，请求我们去教他们太极和他们汉语。
后来，我仔细想想，其实，真该道歉的人，不是他们，应该是我！是我自已潜意识地认为全世界都知道、了解太极，并极为崇尚太极，让太极在我的教学中遭遇“滑铁卢”事件。如果在教学生们打太极之前，把太极文化的宣传工作跟上，也许就可以避免这类事件的发生了。
图一 学员们被视频中的太极表演深深吸引住了
图二 学员们在学习太极
图三 学员们在学习太极
图四 老师在给学员纠正动作
图五 老虎同学带领学员们练习太极
卢旺达大学孔院外派教师 陈晓燕/供稿