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——写给第十届“汉语桥”世界中学生中文比赛卢旺达赛区的师生们
第十届“汉语桥”世界中学生中文比赛卢旺达赛区总决赛已经圆满落幕了。告别了循序渐进的赛前培训，告别了紧锣密鼓的赛事准备，也告别了扣人心弦的赛场比拼，如今一切都归于平静。在这平静之中，当我翻看那些和比赛有关的图片和影像的时候，那些在灯光下并肩努力时的影子，那些在书桌前苦思冥想时的眼神，那些在舞台上释放自我时的欢笑，还有那些走下舞台时师生们的紧紧的拥抱，都又将我带回了那段难以忘怀的日子。努力，信心，拼搏，汗水，还有成功的喜悦。往事历历在目，似江波翻涌荡游心头，而它们也都化作文字，娓娓诉于笔端。
北部省中卢友谊女子中学孔子课堂
五月初的复赛结束后，参赛选手们便投入到了紧张激烈的决赛备战中了。在近一个月的时间里，学生们不仅要能更好地用汉语进行独立的演讲，而且要加强中国国情、中国文化、语言汉字等各方面知识的理解能力，更要丰富自身的才艺。要在一个月的时间内完成这些比赛内容，对于五年级学生来说并非易事。为备战决赛，参赛选手们必须要准备一份行之有效的备战计划和学习方法。
第一周，参赛选手与自己的汉语教师一起，讨论并撰写演讲稿内容、搜寻并打印各届汉语桥题目、选择才艺展示方向。经过第一周的精细准备，在接下来的三周时间里，参赛选手则根据自身特点进行练习。
首先，在个人演讲方面。考虑到演讲过程中的汉字的发音、自身的面部表情、手势动作等方面的因素，三位参赛选手都不约而同地把演讲放在备战决赛的重要阶段。因此，她们从第二周开始就花费大量时间在练习自己的演讲上。从最初的汉语教师领读、自己跟读，到在高三学生帮助下朗读，再到自己背诵演讲稿，在这一遍又一遍的朗读，一次又一次的背诵之后，终于，功夫不负有心人，三个人仅用一周时间就完成了演讲内容的记忆。在接下来的第三周里，参赛选手们主要针对演讲过程中的语调，语速进行强化。为提高效率，汉语教师提前在手机里录制好三篇演讲稿。当一人自我背诵时，另一人跟着汉语老师练习语调语速，最后一人则跟着手机录音不断地练习。在备战决赛的最后一周内，选手们把注意力集中在演讲时手势的使用上。
不断重复地朗读并没有打击学生们的积极性，为了能够演讲的更加自然，她们提出了许多个人见解。知画说：“老师，在演讲’我爱中国’这句话时能不能加上这样一段手语？”“老师，这几句话我能不能用唱歌的方式演绎出来？”……
演讲虽然重要，可是知识竞答同样不可小觑。
第一周搜集打印出试题后，第二和第三周主要是在汉语教师的指导下学习这些知识。关键词记忆法、联想法、图像法等等，在学习的过程中，学生们创造出来许多种记忆方法。在最后一个星期里，她们又根据知识竞答的模式，进行了一次又一次的模拟。
选手们非常重视这次的中学生“汉语桥”比赛，在复习知识竞赛时也提出了许多的建议。演讲练习刚结束，选手紫薇就走过来说：“老师，你能不能在周二时给我们做一些测试？” “老师，这道题目能不能这样理解记忆？”……大家你言我语，都希望自己能够做的更好。
能歌善舞的三位卢旺达学生利用自身优势，选择歌舞表演作为自己的才艺展示内容。继第一周选定才艺表演内容后，第二、三周主要侧重于中文歌曲跟随音乐伴奏来练习演唱。到了最后一周，她们又根据所选歌曲的特点开始排舞。为了能够更好的呈现节目效果，选手们也都发表了自己的看法。闫丽说，“老师，我觉得如果我们穿传统服装会更好看”；紫薇说，“老师，主唱应该边唱边跳”“老师，我们需要柠檬作为道具”；知画说，“老师，你能不能再给我打印些《大中国》的歌词，我想让伴舞和我一起唱。” ……
“学会中国话，朋友遍天下”。在学习汉语以及在“汉语桥”比赛的过程中，我们结交到了许多许多的朋友。汉语是一座桥，连接你我他的交结之桥；汉语是一艘船，承载友谊，驱轮远航的友谊之船。
南部省布塔雷国立高中汉语中心
在布塔雷中学，通过复赛的是周江、王小龙和陈秋。这三位同学各有所长：周江擅长唱歌，在复赛的才艺展示环节获得了最多的观众支持；王小龙沉着冷静，在舞台上的表现落落大方，自有一种山雨欲来、我自逍遥的令人信服的气魄；陈秋吐字清晰，每个音节的发音特别准确，而且记忆力极强，在笔试环节获得了满分。在汉语知识问答环节，我们选取了第八届和第九届比赛的汉语知识试题来作为问答内容。选手需要在较短的时间内记忆这两套试题的全部内容。这对于只有HSK二级水平的三位选手来说是一个不小的挑战。
选手的优异表现，靠的是老师的培训加上选手自己的努力。首先，老师在教选手记忆时摒弃了依赖拼音的思想，直接培训只有汉字版的试题。仅依靠汉语拼音，不利于记忆。因为一个汉语拼音可以代表很多个词语，但是汉字则完全不会，一个词语的意思也基本固定，这有利于选手在掌握意思后去有效的记忆。其次，逐道题的培训。培训时多给选手直观的印象。如在培训中国地理常识的时候，带上地图，直观的展示中国有几个自治区，分别是哪几个直辖市，哪个省的面积最大。最后，培训后给选手一定的记忆时间，然后脱离文本问答。选手听后选择答案，这样提高了选手记忆的难度，却降低了在决赛时的难度。在没有文本的情况下都能完全答对，何况是有在有幻灯片展示的时候呢？
演讲稿的背诵和准确的发音对于选手而言是最大的两个难关。为了克服背诵的难关，演讲稿并不是直接由老师写好之后让选手背诵，而是让选手写出自己的英文版演讲稿，老师根据每个段落的大意翻译，再稍加润色。为了训练选手的发音，老师以极低的语速录好每个选手演讲稿的音频，让选手先听，后跟读。再在选手朗读的时候为其录音，播放二者，让选手自己发现其中的不同之处，再现场朗读示范引导选手改正。
才艺展示是比赛中的亮点，而为此所做的准备，也是重头戏。陈秋的才艺是快板《大中国》。因为他的汉语发音准确、吐字清晰，快板的节奏感鲜明，与他的个人特色相吻合。唯一需要的发音准备就是把快板的稿子背诵下来，这正是陈秋的强项。在训练快板的时候，陈秋一遍遍的观看快板表演的视频，不断尝试，也不言放弃。陈秋是一个性格活泼的学生，在快板表演的时候，他也充分展示了这一点。活泼轻快的语气，灵动自然的表情，铿锵有力的节拍充分地展示出了他自己的风采。
周江的才艺是歌曲。周江是布塔雷中学唱诗班里的成员，他对于节奏有很好的把握能力，因此汉语歌曲更适合他。《新贵妃醉酒》这首歌曲传唱度高，而且也较为独特，他的嗓音刚好合适。周江在学习的时候极为刻苦，一遍遍地听原唱学习，老师也是一遍遍地示范纠正，不厌其烦。最终表演时赢得了观众热烈的掌声。
王小龙的才艺是诗朗诵《再别康桥》。不擅长背诵的王小龙在很短的时间里就背诵下了这首诗歌。为了领会诗歌里表达的感情从而更好的朗诵出诗歌的韵味，他不断向各位老师请教，即使是课下的几分钟，他也会让老师为他示范。私下里花了很多的功夫去捉摸这首诗歌。
汗水浇灌成功。正是有了师生们的努力和汗水，才灌溉出这些美丽的汉语之花，让他们在“汉语桥”的舞台上绽放出最美的那一面。
东部省阿卡盖拉国际学校
高尔基曾经说过：天才出于勤奋。
第十届“汉语桥”世界中学生中文比赛卢旺达赛区决赛终于尘埃落定，回顾过去的三个月，从初赛、复赛再到最后的决赛，每个阶段对于阿卡盖拉国际学校的选手们来说都是一个挑战和磨练，冠军的背后是无数的汗水与辛酸。初赛，65名选手报名参加，在比赛的当天，有很多选手退缩了，但是仍有很多选手站上了这个舞台，从他们站上这个舞台的那一刻起就注定在这场没有硝烟的战火中，他们将要面对的是常人无法理解的努力。但他们知道，今天付出的努力，就是明天最好的回报。
复赛，现场来了五百多名观众，观众不绝于耳的掌声正是他们这一个月来所付出的最好的见证。复赛过后，胜出的黄子铭，周萌萌，马丁就马上投入到决赛的紧张准备当中。去年卢旺达赛区的决赛，来自阿卡盖拉的伯乐和黄子铭只得了第二名和第三名，虽然他们只学习了一个月的汉语，但是在他们心里一直都憋着一口气，今年他们将要用实际行动告诉大家，我们一定要拿冠军。
从此，每天下午4点到晚上9点，操场、食堂、宿舍，再也看不到他们三个的身影，因为在这个时间段他们都窝在教室认真地准备。演讲——这个至关重要的环节，对于刚接触汉语的他们来说实在太难了。首先，他们需要老师来润色他们的演讲稿。哪里该加修饰，哪里该加成语，哪里该加诗句，哪里该加时政，哪里该加文化知识，一句一句反复琢磨。然后，他们还要理解每一句演讲词的意思，还有背后所蕴含的文化知识。之后，一遍遍的开始朗读。每个字，每个词，都要发音准确。在这个阶段，他们经受住了巨大的考验，老师的要求非常严格：500字的演讲稿要先朗读20遍以上，演讲稿里的一声、二声、三声、四声、轻声和各种变调都一一归类挑出分别进行朗读；针对不同选手个别词汇发音问题进行重点纠音，比如黄子铭的“都”“自己”“仅仅”“歌曲里”；周萌萌的“周”“尊敬”，还有马丁的“重要”等，每个有问题的发音每天至少都要练习一百次以上。比赛结束后选手们还在开玩笑说：为什么我们能拿冠军？因为one hundred times（一百次）！
演讲演讲，除了“讲”，当然还有“演”。首先要做到能熟记演讲稿，在熟记的基础上要注意每句、每段的速度和语调。选手们不但在白天练习，每天晚上回去后也会根据老师的录音不断地练习。除了这些，肢体语言和眼神交流也非常重要。什么时候与观众对视，什么时候与嘉宾对视，什么时候抬手，什么时候放手，什么时候向前走，什么时候向左右走，走几步，是大步还是小步，选手们都是一遍遍反复练习，如果效果不好立刻重头再来。就这样一点点，一步步的反复练习，从演讲，到问答再到才艺展示，每一个环节都一丝不苟，即使在比赛开始的前一个小时，各位选手还在紧张的准备。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在那段饱经风霜的日子里，三位选手一路挺了过来，最终黄子铭夺得了冠军，向所有人证明了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的气魄。
图一 汉语桥，我们为你加油
图二 跟老师在一起最开心
图三 我是冠军
图四 赛后合影
卢旺达大学教育学院孔子学院志愿者教师 李阳/供稿